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In der Studie wird die Bedeutung der Umsetzung eines Bildungsmodells für die Chachi-Nationalität analysiert, das sich auf die höhere Gemeinschaftsbildung in ihrem Gebiet konzentriert. Anhand einer qualitativen und ethnografischen Methodik, die teilnehmende Beobachtung, halbstrukturierte Interviews, fotografische Aufzeichnungen und Literaturrecherche umfasst, werden als wichtigste Ergebnisse die Notwendigkeit einer Bildung, die als Lebensprojekt funktioniert, die Infragestellung des formalen Bildungssystems... Mehr