E-Learning

{"ID":5652246,"post_title":"E-Learning","title":"E-Learning","post_content":"Diplomarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich BWL - Unternehmensf\u00fchrung, Management, Organisation, Note: 2,0, Karlsruher Institut f\u00fcr Technologie (KIT) (Wirtschaftsingenieurwesen, Entscheidungstheorie und Unternehmensforschung), Veranstaltung: Prof. Dr. Wolfgang Gaul, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung: Die Welt befindet sich momentan im Wandel von der Informations- zur Wissensgesellschaft. Dies bedeutet, dass das Wissen, welches meistens in den K\u00f6pfen der Mitarbeiter steckt, immer mehr zum bestimmenden und strategischen Faktor f\u00fcr Unternehmen wird. Wissen wird somit zum wichtigsten Produktionsfaktor. Die Menge des in einer Organisation vorhandenen Wissens wird zuk\u00fcnftig \u00fcber deren Erfolg entscheiden. Eine st\u00e4ndige Weiterentwicklung, also lebenslanges Lernen, wird somit zur Existenzgrundlage, also \u00fcberlebensnotwendig werden. Das gilt sowohl f\u00fcr einzelne Personen als auch f\u00fcr Unternehmen und Organisationen. Unternehmen sehen sich heute einem ungeheuren Druck ausgesetzt. Die Produktlebenszeiten gehen st\u00e4ndig zur\u00fcck und in den meisten M\u00e4rkten herrscht Verdr\u00e4ngungswettbewerb. Dieser immer st\u00e4rker werdende internationale Wettbewerb und die Entwicklung neuer Informationstechnologien erfordern h\u00f6chste Flexibilit\u00e4t von Unternehmen und Mitarbeitern. Auf der anderen Seite sinkt die Halbwertzeit des Wissens immer weiter und damit steigen die Anforderungen an die Mitarbeiter. Fachleute sch\u00e4tzen, dass sich das Wissen alle sieben Jahre verdoppelt. Somit muss sich ein Arbeitnehmer im Laufe seines beruflichen Lebens mindestens zweimal den Umfang seiner Erstausbildung zus\u00e4tzlich aneignen. Das Wissen und die Kenntnisse aus Schule, Studium oder Ausbildung, reichen nicht mehr aus, um im Berufsleben auf Dauer zu bestehen. Nur wer sich st\u00e4ndig auf dem Laufenden h\u00e4lt, st\u00e4ndig dazulernt und sich weiterbildet, hat die Chance zu bestehen. D.h. die Schl\u00fcsselqualifikation zum selbstst\u00e4ndigen Aneignen von Wissen wird immer bedeutsamer. Ab dem Jahr 2005 werden 85 Prozent der Positionen wissensrelevant sein, d.h. sie sind mit Fachkr\u00e4ften zu besetzen. Aber all diese Schulungen und Weiterbildungsmassnahmen sind zeit- und kostenintensiv, und viele Unternehmen k\u00f6nnen den steigenden Schulungsbedarf nicht mehr abdecken oder finanzieren. Der Ruf nach einer kosteng\u00fcnstigen und flexiblen, aber dennoch erfolgversprechenden Form der Aus- und Weiterbildung wird laut. Durch den enormen Fortschritt der Internettechnologien und der rasanten Verbreitung des World Wide Web sehen viele im Internet die Zukunft des Lernens. Gang der Untersuchung: Kapitel 2 der Arbeit erl\u00e4utert die theoretischen Hintergr\u00fcnde. Art und Weise des Lernens, verschiedene Lernmethoden und die Entwicklung des Lernens und der Lernkultur werden hierbei erkl\u00e4rt. In Kapitel 3 werden die neuen Lernmethoden analysiert und anschliessend mit den klassischen Pr\u00e4senzschulungen verglichen. Unterschiede und Gemeinsamkeiten, sowie St\u00e4rken und Schw\u00e4chen sollen dabei herausgearbeitet, aber auch die Marktsituation soll erl\u00e4utert werden. Dabei soll auf die Unterschiede zwischen grossen und kleinen Unternehmen, sowie Hochschulen eingegangen werden. Kapitel 4 befasst sich mit dem Aufbau einer virtuellen Akademie im Internet. Hierbei sollen die Unterschiede zwischen virtuellen Schulungsunternehmen und virtuellen Universit\u00e4ten ber\u00fccksichtigt werden. Kapitel 5 der Arbeit setzt sich mit den Hintergr\u00fcnden des Aufbaus einer virtuellen Akademie auseinander. Hier wird gekl\u00e4rt, welche theoretischen Erkenntnisse die Grundlage f\u00fcr die praktischen Features der virtuellen Akademie bilden. Des weiteren sollen die Ver\u00e4nderungen, welche durch die neuen Lernmedien und techniken hervorgerufen werden, n\u00e4her betrachtet werden. Es wird auf verschiedene Problemfelder und Grenzen eingegangen, mit denen virtuellen Akademien sich auseinandersetzen m\u00fcssen. Als Abschluss der Arbeit soll in Kapitel 6 noch ein Ausbl...","image":"https:\/\/images.thalia.media\/00\/-\/9436d48c3e654c7ca9e0273fc524bc26\/e-learning-taschenbuch-jens-bertenbreiter.jpeg","url":"https:\/\/www.vergleiche.ch\/product\/e-learning-9783838661087\/","min_price":79.9,"low_price_merchant_id":2294,"deeplink":"https:\/\/www.awin1.com\/pclick.php?p=40992922035&a=401125&m=13971&pref1=9783838661087","ean":9783838661087,"brand":"GRIN"}