Erstellung und Einsatz von elektronischen Lerninhalten

{"ID":5652258,"post_title":"Erstellung und Einsatz von elektronischen Lerninhalten","title":"Erstellung und Einsatz von elektronischen Lerninhalten","post_content":"Diplomarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Informatik - Wirtschaftsinformatik, Note: 1,3, Universit\u00e4t Kassel (unbekannt), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Zusammenfassung: Wissen nimmt in der heutigen Zeit einen immer h\u00f6heren Stellenwert in der Gesellschaft ein. Der st\u00e4ndige Bedarf und Zuwachs an Informationen f\u00fchrt auch zu einer h\u00f6heren Nachfrage im Bereich der Aus- und Weiterbildung. Diese kann jedoch mit den herk\u00f6mmlichen Methoden nicht mehr bew\u00e4ltigt werden, da die gew\u00fcnschte Aktualit\u00e4t des Wissens auf diese Weise nicht mehr gew\u00e4hrleistet ist. Das Schlagwort E-Learning , also das Lernen mit elektronischen Medien, beherrscht nun den Markt f\u00fcr Aus- und Weiterbildung. Vom Einsatz der multimedialen Lerninhalte verspricht man sich eine flexible, individuelle und bedarfsorientierte Form der Bildung, die sowohl in der Hochschulbildung als auch im betrieblichen Bereich eingesetzt werden kann. Die Entwicklung dieser Lernmaterialien ist technisch aufwendig, konzeptionell anspruchsvoll und damit sehr zeit- und kostenintensiv. Der Unterschied zum herk\u00f6mmlichen Software Engineering liegt dabei in der ungleichen Zusammensetzung der Entwicklergruppen, sowie die Beachtung von psychologischen und ergonomischen Aspekten bei der Entwicklung. Durch den Einzug des E-Learning sowohl in der betrieblichen als auch in der universit\u00e4ren Aus- und Weiterbildung ist die Nachfrage an elektronischen Lerninhalten gestiegen. Unternehmen sehen durch die Schulung des Mitarbeiters am PC enorme Einsparungen durch die Reduzierung von Reisekosten und Fehlzeiten. Doch auch die Hochschulen erhoffen sich durch diese Form des neuen Lernens, das Problem der steigenden Studentenzahlen und damit \u00fcberf\u00fcllten H\u00f6rs\u00e4len in den Griff zu bekommen. Zun\u00e4chst wurden die elektronischen Lernmaterialien, die haupts\u00e4chlich die Themenschwerpunkte Sprach- und Computer- bzw. Softwarekurse abdeckten, ausschliesslich von so genannten Content-Anbietern entwickelt und vertrieben. Mittlerweile werden die Inhalte jedoch von betrieblichen als auch universit\u00e4ren Bildungsinstituten selbst\u00e4ndig erstellt. Gr\u00fcnde hierf\u00fcr sind die hohe Nachfrage an aktuellem Lehrmaterial, sowie die M\u00f6glichkeit, die Lerninhalte individuell f\u00fcr die jeweilige Bildungsmassnahme zu entwickeln. Dadurch wurde auch die Rolle des Autors einer Wandlung unterzogen: Waren bisher haupts\u00e4chlich P\u00e4dagogen f\u00fcr die Auswahl und Zusammensetzung von Lehrmaterialien verantwortlich, so werden elektronische Lerninhalte aufgrund des technischen Anspruchs h\u00e4ufig von IT-Spezialisten produziert. Die unterschiedlichen Kenntnisse dieser beiden Autorengruppen stellen somit auch verschiedene Anforderungen an die Systeme zur Erstellung der Inhalte. Insbesondere Inhaltsersteller, die noch keine bzw. sehr wenig Erfahrung im Umgang mit den Neuen Medien haben, ben\u00f6tigen Unterst\u00fctzung und Anleitung im Umgang mit den neuen Technologien. F\u00fcr die Erstellung von Lerninhalten werden in der Praxis meist Autoren- bzw. Lernmanagementsysteme eingesetzt. Dabei gibt es grosse Unterschiede zwischen den Systemen sowie den verschiedenen Anbietern. Daneben variieren nicht nur die Anzahl und Art der angebotenen Funktionen, sondern auch die Einsatzm\u00f6glichen der Systeme zur Autorenunterst\u00fctzung. Bei dieser Vielfalt an Systemen zur Erstellung von Lerninhalten ist es fast unm\u00f6glich, sich einen \u00dcberblick \u00fcber die Qualit\u00e4t der angebotenen Produkte zu verschaffen. Auch f\u00fcr die Autoren ist die Auswahl des Systems, welches den pers\u00f6nlichen Anspr\u00fcchen und Kenntnissen entspricht, schwierig. Zu den Aufgaben dieser Arbeit z\u00e4hlen die Analyse und Bewertung der verschiedenen Autoren- und Lernmanagementsysteme, die zur Erstellung elektronischer Lerninhalte eingesetzt werden k\u00f6nnen. Dabei sollen die Systeme verschiedener Hersteller bez\u00fcglich ihrer Funktionalit\u00e4ten miteinander verglichen werden. Das Hauptaugenmerk richtet sich dabei auf die Tools, die den Autor bei der Erstellung der ...","image":"https:\/\/images.thalia.media\/00\/-\/7a2818b011774d5195296069ae2c1129\/erstellung-und-einsatz-von-elektronischen-lerninhalten-taschenbuch-priska-jung.jpeg","url":"https:\/\/www.vergleiche.ch\/product\/erstellung-und-einsatz-von-elektronischen-lerninhalten\/","min_price":66.9,"low_price_merchant_id":2294,"deeplink":"https:\/\/www.awin1.com\/pclick.php?p=40992922046&a=401125&m=13971&pref1=9783838661988","ean":9783838661988,"brand":"GRIN"}