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{"labels":[],"ID":4061250,"brand":"GRIN","brand_id":24014,"category_id":1000,"ean":9783638925396,"merchants":["orell-fuessli"],"post_content":"Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Germanistik - \u00c4ltere Deutsche Literatur, Medi\u00e4vistik, Note: 1,7, Ruhr-Universit\u00e4t Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: I. Einleitung \u00bfDas rhetorische Prunkst\u00fcck der Pferdebeschreibung (7286-7766) \u00fcbertrifft die Vorlage (Chr\u00e9t. 5316-5351) um das ann\u00e4hernd Vierzehnfache.\u00bf Hartmann von Aue weitet die Beschreibung Enites Zelters, wie von Ruh festgestellt, im Gegensatz zu seiner Hauptquelle enorm aus. Diese Tatsache f\u00fchrt zu verschiedenen Fragen wie beispielsweise nach der Art und dem Grund dieser detaillierten Ausf\u00fchrungen. Die Digressio ist geschickt in die Handlung eingesetzt und rhetorisch deutlich abgegrenzt. Vers 7264 und 7765 haben den gleichen Wortlaut, n\u00e4mlich Arme vrouwe Eniten Sowohl Erec, der bereits zwei Wochen auf seine Weiterreise von der Burg Penefrec warten musste, als auch der Rezipient m\u00fcssen ungef\u00e4hr noch eine halbe Stunde innehalten \u00bf denn etwa so lange dauert es, bis der Erz\u00e4hler seine Ausf\u00fchrung vorgetragen hat, egal, ob m\u00fcndlich vor einem Publikum oder schriftlich. Chr\u00e9tien de Troyes beschreibt ebenfalls die Abreiseszene von Penefrec, allerdings setzt er seine Akzente ganz anders: Er stellt den Abschied sehr genau dar, Enites neues Pferd hingegen nur kurz. Hartmann von Aue geht nur am Rande auf den eigentlichen Abschied ein, stattdessen redet er lieber insgesamt 502 Verse \u00fcber den Zelter und sein Sattelzeug. Die Forschung besch\u00e4ftigt sich mit dieser Eigenart erst seit den sechziger Jahren, obwohl der \u00bfErec\u00bf schon viel l\u00e4nger f\u00fcr die Literaturwissenschaftler interessant war. Aus diesem Grund wird in dieser Arbeit haupts\u00e4chlich Sekund\u00e4rliteratur von den Siebzigern bis Heute verwendet. Die Ausf\u00fchrungen von Haiko Wandhoff zu der Zelterepisode sind sehr detailliert und deutlich dargestellt, k\u00f6nnen hier aber nicht verwendet werden, da sie nicht den Erz\u00e4hler, sondern den Kosmos in den Mittelpunkt stellen. Diese Arbeit konzentriert sich im Wesentlichen auf Erz\u00e4hlerbemerkungen und Erz\u00e4hlerkommentare. Sie legt ausserdem den Fokus auf die Funktion eben dieser und auf die L\u00e4nge der Digressio. Warum Hartmann aber die Geschichte von Troja und andere Verweise auf Literatur einf\u00fcgt, wird allerdings nicht gekl\u00e4rt, da dies den Rahmen der Arbeit sprengen w\u00fcrde.","post_title":"Der Erz\u00e4hler in Hartmanns von Aue \"Erec\": Formen und Funktionen der Erz\u00e4hlerbemerkungen und Erz\u00e4hlerkommentare in der Zelterepisode von Vers 7264 bis","size":null,"slug":"der-erzahler-in-hartmanns-von-aue-erec-formen-und-funktionen-der-erzahlerbemerkungen-und-erzahlerkommentare-in-der-zelterepisode-von-vers-7264-bis-9783638925396","image":"https:\/\/images.vergleiche.com\/small\/aHR0cHM6Ly9pbWFnZXMudGhhbGlhLm1lZGlhLzAwLy0vMmVkZjc1NTZjOTZhNDYxMGI4NjVjZWRjNmVmNWJkMmQvZGVyLWVyemFlaGxlci1pbi1oYXJ0bWFubnMtdm9uLWF1ZS1lcmVjLWZvcm1lbi11bmQtZnVua3Rpb25lbi1kZXItZXJ6YWVobGVyYmVtZXJrdW5nZW4tdW5kLWVyemFlaGxlcmtvbW1lbnRhcmUtaW4tZGVyLXplbHRlcmVwaXNvZGUtdm9uLXZlcnMtNzI2NC1iaXMtdGFzY2hlbmJ1Y2gtaXNhYmVsbGUtc3Ryb2hrYW1wLmpwZWc=","world_id":1,"merchants_number":1,"deeplink":"https:\/\/www.vergleiche.ch\/out\/pm\/6254413\/?src=https:\/\/www.vergleiche.ch\/anbieter\/orell-fuessli\/","low_price_merchant_id":2294,"min_price":28.4,"price-changing":0,"url":"\/produkt\/der-erzahler-in-hartmanns-von-aue-erec-formen-und-funktionen-der-erzahlerbemerkungen-und-erzahlerkommentare-in-der-zelterepisode-von-vers-7264-bis-9783638925396\/","low_price_merchant_name":"Orell-Fuessli","blog_id":1}
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CHF 32.40
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{"labels":[],"ID":4061271,"brand":"GRIN","brand_id":24014,"category_id":1000,"ean":9783638923484,"merchants":["orell-fuessli"],"post_content":"Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: bestanden, Universit\u00e4t Hamburg, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Hausarbeit besch\u00e4ftige ich mich mit dem Zusammenhang zwischen der sozialen Herkunft und dem Bildungserfolg in Deutschland. Im Zuge dessen m\u00f6chte ich gesondert auf die Situation von Jugendlichen mit Migrationshintergrund eingehen. Den Aspekt der Lebensform werde ich hingegen nicht explizit behandeln, da dies den Umfang dieser Hausarbeit \u00fcberschreiten w\u00fcrde. Ich werde versuchen herauszufinden, ob auch im Jahr 2007 noch so stark nach sozialer Herkunft, Bildungsstatus der Eltern und Staatsb\u00fcrgerschaft selektiert wird, wie dies vor 50 Jahren der Fall war. Seit dem Jahr 1960 eine hat eine \"Bildungsexpansion\" stattgefunden. Der Begriff \"Bildungsexpansion\" beschreibt die \"Ausdehnung des Bildungswesens (...) insbesondere de(n) Ausbau der Realschulen, der Gymnasien sowie der Fachschulen, Fachhochschulen und der Universit\u00e4ten\" (Geissler, Bildungsexpansion und Bildungschancen, Zentrale f\u00fcr politische Bildung). Dies ist durch das \"immer l\u00e4ngere Verweilen im Bildungssystem\" (Geissler, Bildungsexpansion und Bildungschancen, Zentrale f\u00fcr Politische Bildung) zu erkl\u00e4ren, da immer mehr junge Menschen mittlere oder hohe Abschl\u00fcsse anstreben und diese auch erlangen. Vergleicht man etwa die Abschlussjahrg\u00e4nge der Jahre 2002 (= 25% AbiturientenInnen) und 1960 (= 6% AbiturientenInnen), l\u00e4sst sich diese Tendenz unschwer belegen. Zu Beginn m\u00f6chte ich hier im Folgenden noch auf den Begriff der \"sozialen Herkunft\" eingehen und ihn weitest m\u00f6glich definieren, um Missverst\u00e4ndnissen vorzubeugen. Die soziale Herkunft beschreibt die Verinnerlichung der dem sozialen \"Millieu eigent\u00fcmlichen M\u00f6glichkeiten, Beschr\u00e4nkungen, Vorlieben und Abneigungen - den Habitus\".","post_title":"Der Einfluss der sozialen Herkunft auf den Bildungserfolg in Deutschland","size":null,"slug":"der-einfluss-der-sozialen-herkunft-auf-den-bildungserfolg-in-deutschland","image":"https:\/\/images.vergleiche.com\/small\/aHR0cHM6Ly9pbWFnZXMudGhhbGlhLm1lZGlhLzAwLy0vYjZlNGYwNGMxNDM2NDZhYTg3N2UxYzBmYzdhM2EzMTEvZGVyLWVpbmZsdXNzLWRlci1zb3ppYWxlbi1oZXJrdW5mdC1hdWYtZGVuLWJpbGR1bmdzZXJmb2xnLWluLWRldXRzY2hsYW5kLXRhc2NoZW5idWNoLWthdGFyaW5hLWhvYmVyZy5qcGVn","world_id":1,"merchants_number":1,"deeplink":"https:\/\/www.vergleiche.ch\/out\/pm\/6254434\/?src=https:\/\/www.vergleiche.ch\/anbieter\/orell-fuessli\/","low_price_merchant_id":2294,"min_price":28.4,"price-changing":0,"url":"\/produkt\/der-einfluss-der-sozialen-herkunft-auf-den-bildungserfolg-in-deutschland\/","low_price_merchant_name":"Orell-Fuessli","blog_id":1}
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{"labels":[],"ID":4061280,"brand":"GRIN","brand_id":24014,"category_id":1000,"ean":9783638921077,"merchants":["orell-fuessli"],"post_content":"Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportp\u00e4dagogik, Note: 2,3, Universit\u00e4t Potsdam (Institut f\u00fcr Sportwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zusammenhang mit Klettern f\u00e4llt der Begriff Wagnis h\u00e4ufig. Klettern soll durch verschiedene Faktoren einen positiven Einfluss aus\u00fcben. Das Miteinander, das Arbeiten in der freien Natur, die pure k\u00f6rperliche Bet\u00e4tigung und nicht zuletzt die unausweichlichen Spannungssituationen an einer Felswand wirken sich wohl gut auf die Pers\u00f6nlichkeit aus. Eine solche Charakter bildende Komponente wird auch von Erlebnisp\u00e4dagogen immer wieder angesprochen (vgl. Schmid 2005). In dieser Arbeit soll die Bedeutung von Klettern als Mittel zur Wagniserziehung heraus-gearbeitet werden. Was ist es am Klettern, das ein Wagnis hervorruft? Und wie kann die Erkenntnis daraus im Schulsport umgesetzt werden. Dabei muss die Vielf\u00e4ltigkeit, welche die Sportart Klettern aufweist, etwas zur\u00fccktreten. Es soll beschrieben werden, aus welchen Gr\u00fcnden bestimmte Faktoren des Kletterns f\u00fcr eine Wagnisschulung wichtig sind. Das Ziel ist, durch eine genaue Beschreibung dieser Pr\u00e4missen ein Ger\u00fcst von Bedingungen zu bauen und anhand dessen \u00dcbungen aus verschiedensten Bereichen auf ihre Eignung f\u00fcr die Wagniserziehung zu \u00fcberpr\u00fcfen. Es geht also um den theoretischen Unterbau, welcher eine praktische Umsetzung erst erm\u00f6glicht.","post_title":"Klettern als Mittel der Wagniserziehung im mehrperspektivischen Sportunterricht","size":null,"slug":"klettern-als-mittel-der-wagniserziehung-im-mehrperspektivischen-sportunterricht","image":"https:\/\/images.vergleiche.com\/small\/aHR0cHM6Ly9pbWFnZXMudGhhbGlhLm1lZGlhLzAwLy0vZjhkZWRiOThiZjAyNGYyYTk0ODBjY2YwMDUzNDM4NTkva2xldHRlcm4tYWxzLW1pdHRlbC1kZXItd2FnbmlzZXJ6aWVodW5nLWltLW1laHJwZXJzcGVrdGl2aXNjaGVuLXNwb3J0dW50ZXJyaWNodC10YXNjaGVuYnVjaC1qYXNwZXItc2NoYWVmZmVyLmpwZWc=","world_id":1,"merchants_number":1,"deeplink":"https:\/\/www.vergleiche.ch\/out\/pm\/6254443\/?src=https:\/\/www.vergleiche.ch\/anbieter\/orell-fuessli\/","low_price_merchant_id":2294,"min_price":66.9,"price-changing":0,"url":"\/produkt\/klettern-als-mittel-der-wagniserziehung-im-mehrperspektivischen-sportunterricht\/","low_price_merchant_name":"Orell-Fuessli","blog_id":1}
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{"labels":[],"ID":4061289,"brand":"GRIN","brand_id":24014,"category_id":1000,"ean":9783638928960,"merchants":["orell-fuessli"],"post_content":"Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Jura - Sonstiges, Note: 1,7, Hochschule Schmalkalden, ehem. Fachhochschule Schmalkalden (Fachbereich Wirtschaftsrecht), Veranstaltung: Seminar im Schwerpunkt Sanierungs- und Insolvenzmanagement, Sprache: Deutsch, Abstract: Nur wenige Akte braucht es um eine GmbH rechtskr\u00e4ftig zu gr\u00fcnden. So geschieht es in Deutschland unz\u00e4hlige Male in jedem Jahr. Zu diesem Zeitpunkt der Gr\u00fcndung und der guten Gesch\u00e4ftsaussichten und Ideen denkt nat\u00fcrlich keiner an eventuelle negative Auswirkungen bzw. an Zahlungsschwierigkeiten oder gar eine Insolvenz und der damit verbundenen umfangreichen Haftungstatbest\u00e4nden f\u00fcr den oder die Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer.Jedoch m\u00fcssen allein in jedem Jahr rund 25.000 GmbH Insolvenz anmelden und verwirklichen somit in den meisten F\u00e4llen Haftungstatbest\u00e4nde. Es wird auf einmal klar, dass selbst eine Gesellschaft mit \"beschr\u00e4nkter\" Haftung durchaus f\u00fcr den Gesellschafter pers\u00f6nliche Unannehmlichkeiten und strafrechtliche Konsequenzen mit sich bringen kann. Diese Arbeit wird sich mit dem Thema der Haftung f\u00fcr Lohnsteuerzahlungen und die Auswirkung deren Anfechtung in der Insolvenz besch\u00e4ftigen und versuchen L\u00f6sungsans\u00e4tze aufzuzeigen. Die Problematik hat auch schon eine Vielzahl unterschiedlicher Gerichte besch\u00e4ftigt und somit auch zu verschiedensten Rechtsprechungen gef\u00fchrt. Zurzeit liegt jedoch keine eindeutige h\u00f6chstrichterliche Entscheidung vor und ein erneuter Fall zur Revision und (ersehnten) Entscheidung, beim BFH. Auf die unterschiedliche Rechtsprechung der Senate der beiden obersten Bundesgerichtsh\u00f6fe in Darstellung der Fallkonstellationen wird diese Arbeit eingehen und eventuell absehbare Entscheidungen erl\u00e4utern. Auch eine kritische Auseinandersetzung mit den oft nicht ganz nachvollziehbaren Entscheidungsgr\u00fcnden wird folgen.Als gesetzliche Grundlage f\u00fcr die Haftung des Gesch\u00e4ftsf\u00fchrers einer GmbH gilt der 69 AO i. V. m. 34 AO. Demnach haftet der Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer als gesetzlicher Vertreter der Gesellschaft bei einer schuldhaften Pflichtverletzung deren steuerlichen Verpflichtungen. Der Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer hat gem. 34 Abs. 1, S. 1 AO die steuerlichen Pflichten der Gesellschaft zu erf\u00fcllen. Dies sind insbesondere eine ordnungsgem\u00e4sse Buchf\u00fchrung, Abgabe einer Steuererkl\u00e4rung und die rechtzeitige Abf\u00fchrung der Steuern an das Finanzamt und zuvor die Einbehaltung dieser Steuern f\u00fcr die Rechnung eines DrittenKommt es zu einer Verletzung oder einer nicht ordnungsgem\u00e4ssen Ausf\u00fchrung dieser Pflichten durch den Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer, so kann ihn unter bestimmten Voraussetzungen gem. 69 AO eine pers\u00f6nliche Haftung f\u00fcr diese Steuerschulden treffen.","post_title":"Zur Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerhaftung und Anfechtbarkeit von Lohnsteuerzahlungen in der Insolvenz","size":null,"slug":"zur-geschaftsfuhrerhaftung-und-anfechtbarkeit-von-lohnsteuerzahlungen-in-der-insolvenz","image":"https:\/\/images.vergleiche.com\/small\/aHR0cHM6Ly9pbWFnZXMudGhhbGlhLm1lZGlhLzAwLy0vZDk2YjY0MzcxNTZiNDcxMjgzNGNmODYxYzExMjk4YWMvYnJhZXVuaWdlci1zLXp1ci1nZXNjaGFlZnRzZnVlaHJlcmhhZnR1bmctdW5kLWFuZmVjaHRiYXJrZWl0LXRhc2NoZW5idWNoLXNhYmluZS1icmFldW5pZ2VyLmpwZWc=","world_id":1,"merchants_number":1,"deeplink":"https:\/\/www.vergleiche.ch\/out\/pm\/15445600\/?src=https:\/\/www.vergleiche.ch\/anbieter\/orell-fuessli\/","low_price_merchant_id":2294,"min_price":31.4,"price-changing":0,"url":"\/produkt\/zur-geschaftsfuhrerhaftung-und-anfechtbarkeit-von-lohnsteuerzahlungen-in-der-insolvenz\/","low_price_merchant_name":"Orell-Fuessli","blog_id":1}
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{"labels":[],"ID":4061292,"brand":"GRIN","brand_id":24014,"category_id":1000,"ean":9783638927369,"merchants":["orell-fuessli"],"post_content":"Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportp\u00e4dagogik, Note: 2,6, Studienseminar f\u00fcr Lehr\u00e4mter an Schulen Arnsberg (Studienseminar f\u00fcr Lehr\u00e4mter an Schulen Arnsberg \u00bf Primarstufe), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Aufbau der Arbeit gliedert sich wie folgt: Anfangs erl\u00e4utere ich die Entstehung des Konzepts. Erste Gedanken und \u00dcberlegungen zur Thematik werden dabei aufgezeigt, um den Ausbau des Konzepts zu erfassen. Anschliessend wird die Ausgangssituation der Schule in X. beschrieben, um sich ein Bild der Lerngruppe in Bezug auf Entwicklungs- und Lernvoraussetzungen zu machen. Daraus folgend werden angehende Zielsetzungen erstellt, die desgleichen Bezug zu verschiedenen Begriffen aufzeigen. Dabei geht es zun\u00e4chst um Definitionen und Merkmale der Begriffe Selbstst\u00e4ndigkeit, Gemeinschaftsgef\u00fchl und die Motivation zum inner- und ausserschulischen Sport, die wesentliche Aspekte meines Konzepts ausmachen. Die benannten Zielsetzungen sollen durch Festlegung von Auswertungskriterien evaluiert werden, so dass diese dazu formuliert werden. Das dritte Kapitel der Arbeit befasst sich mit der konkreten Planung der Sportnacht durch die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, welche f\u00fcr die Durchf\u00fchrung von Bedeutung ist. Zun\u00e4chst beschreibe ich rechtliche Grundlagen, die f\u00fcr die Sportnacht gewichtig sind. Die Lehrerfunktionen Erziehen, Beraten sowie Organisieren und Verwalten werden erl\u00e4utert, um nun die aufgef\u00fchrten theoretischen Grundlagen mit praktischen Darstellungen zu verbinden. Die einzelnen Unterrichtsstunden werden aufgezeigt, so dass sie Aufschluss \u00fcber die einzelnen Planungsschritte und deren Abl\u00e4ufe geben. Ein kurzer Ausblick auf die Durchf\u00fchrung wird ber\u00fccksichtigt, da diese nicht schriftlich in meinem Konzept dargelegt wird. Die Schlussbetrachtung wird diesen Ausblick aufgreifen, vertiefen und auf die angestrebten Ziele hin \u00fcberpr\u00fcfen. Die Evaluationskriterien werden aufgegriffen und erleuchtet. Kritikpunkte und weitere Anregungen werden in einem Fazit erschlossen, um eine Zusammenfassung der Planungsstunden zu geben, so dass das Konzept auch f\u00fcr andere Schulen oder Lehrkr\u00e4fte nachzuvollziehen ist. Ich denke, dass die Sportnacht als Abschlussabend der Grundschulzeit f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine grosse Bedeutung hat. Die eigenst\u00e4ndige Planung er\u00f6ffnet den Kindern, sich als Mitgestalter ihrer Sportnacht zu erleben. Die Durchf\u00fchrung wird dabei als Ergebnis gesehen. Ich bin \u00fcberzeugt, dass durch die Planungsschritte die Kinder in ihrer Selbstst\u00e4ndigkeit und in ihrem Gemeinschaftsgef\u00fchl gest\u00e4rkt werden und insbesondere durch die Durchf\u00fchrung eine Motivation zum Sport erfahren. Ziel dieser Arbeit ist es, dieses aufzuzeigen.","post_title":"Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Jahrgangsstufe 4 einer Schule planen und gestalten selbstst\u00e4ndig ihren Abschlussabend der Grundschulzeit","size":null,"slug":"schulerinnen-und-schuler-der-jahrgangsstufe-4-einer-schule-planen-und-gestalten-selbststandig-ihren-abschlussabend-der-grundschulzeit","image":"https:\/\/images.vergleiche.com\/small\/aHR0cHM6Ly9pbWFnZXMudGhhbGlhLm1lZGlhLzAwLy0vOTM0ODI4ZDZjNDc5NGZiZmJlYzNlZDdiZDY5NDhlYzIvc2NodWVsZXJpbm5lbi11bmQtc2NodWVsZXItZGVyLWphaHJnYW5nc3N0dWZlLTQtZWluZXItc2NodWxlLXBsYW5lbi11bmQtZ2VzdGFsdGVuLXNlbGJzdHN0YWVuZGlnLWlocmVuLWFic2NobHVzc2FiZW5kLWRlci1ncnVuZHNjaHVsemVpdC10YXNjaGVuYnVjaC15dm9ubmUtYnVjaGVuYXUuanBlZw==","world_id":1,"merchants_number":1,"deeplink":"https:\/\/www.vergleiche.ch\/out\/pm\/6254455\/?src=https:\/\/www.vergleiche.ch\/anbieter\/orell-fuessli\/","low_price_merchant_id":2294,"min_price":31.4,"price-changing":0,"url":"\/produkt\/schulerinnen-und-schuler-der-jahrgangsstufe-4-einer-schule-planen-und-gestalten-selbststandig-ihren-abschlussabend-der-grundschulzeit\/","low_price_merchant_name":"Orell-Fuessli","blog_id":1}
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Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Vorüberlegungen zu einer Grammatik der Satzverknüpfung
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